Universitätsprofessor Dr. Detlef Garz

1. Aktuelles

 

Prof. Dr. Detlef Garz

 

 

2. Arbeitsschwerpunkte

• Qualitative und rekonstruktive Biographie- und Sozialforschung
• Historische Migrationsforschung mit den Schwerpunkten Migration aus Nazi-Deutschland, koreanische Migration nach Deutschland und Remigration

3. Kurzbiographie

• Geb. 1949, Bermbach/Taunus, Bundesrepublik Deutschland  
• 1.10.70-11.7.73 Fachhochschule Mainz: Wirtschaftswissenschaft; Abschluss: Betriebswirt (grad.).
• WS 73/74-SS 1978 Studium der Fächer Pädagogik, Soziologie, Philosophie und Psychologie an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz; Abschluss: Diplom-Pädagoge (mit Auszeichnung).
• WS 78/79-SS 82 Studium zur Erlangung des Doktorgrades an der Universität Hamburg Promotion zum Dr. phil. am 25.8.82 ('mit Auszeichnung/sehr gut').
• WS 87/88 venia legendi (Osnabrück): Erziehungswissenschaft: Anthropologie und Sozialisation. Schrift: Theorie der Moral und gerechte Praxis.  
• Wissenschaftliche Tätigkeit:
• 1.1.79-31.12.79 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Pädagogischen Institut der Universität Mainz
• 1.12.80-31.7.82 Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Fachgebiet Allgemeine Pädagogik der Universität Osnabrück.
• Seit 1.8.82 Hochschulassistent, ebenda.
• WS 82/83-SS 84 Doktorassistent am Pädagogischen Institut der Universität Fribourg/Schweiz (Prof. Dr. Dr. h.c. F. Oser).
• Stipendiat der Deutschen Forschungsgemeinschaft: Juli 84-Februar 85: Research Associate am Center for Human Development and Education der Harvard University (Prof. L. Kohlberg).
• März 85-Juli 85: Studienaufenthalt an der Universität Frankfurt (Prof. Dr. U. Oevermann).
• 1.8.85 - 30.4.90: Hochschulassistent im Fach Allgemeine Pädagogik, Universität Osnabrück. Zugleich: Mentor für Allgemeine Pädagogik für die Fernuniversität Hagen.
• Seit 1.5.90 Professor für Allgemeine Pädagogik Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (C 3)
• Mai/Juni 1994 Visiting Scholar, Harvard University - Graduate School of Education -
• Wintersemester 1994/95 und Sommersemester 1995 Gastprofessur am Pädagogischen Institut der Universität Fribourg/Schweiz
• Jan.- März 1997 Visiting Scholar, Stanford University - School of Education –
• Seit 1. April 2002 Professor für Allgemeine Pädagogik Johannes Gutenberg Universität Mainz (C 4)
• September 2007 – Juli 2008 – Fellow: Institute for Advanced Study, Princeton, NJ, USA
• November 2010 bis 31. August 2011– Fellow: Institute for Advanced Study, Hanse Wissenschaftskolleg Delmenhorst

 

4. Veröffentlichungen

• Zum neuesten Stand von Kohlbergs Ansatz der moralischen Sozialisation. In: Zeitschrift für Pädagogik 26, 1980, S. 93-98.
• Erziehung zur Gerechtigkeit. Unterrichtspraxis nach Lawrence Kohlberg. München: Kösel Verlag 1981. (mit St. Aufenanger und M. Zutavern).
• Moralerziehung und Moralentwicklung. In: Zeitschrift für evangelische Ethik 25, 1981, S. 304-309. 
• Rezension: Moral Education Forum. In: Literatur-Rundschau 5/6 1981, S. 187 f. 
• Kompetenztheorien und moralische Sozialisation. In: Bildungsforschung und Bildungspraxis 4, 1982, S. 47-54.
• Zur Bedeutung rekonstruktiver Sozialisationstheorien in der Erziehungswissenschaft - Unter besonderer Berücksichtigung der Arbeiten Lawrence Kohlbergs. Dissertation Hamburg 1982.
• Rezension: Moralisches Urteil in Gruppen. Soziales Handeln und Verteilungsgerechtigkeit (F. Oser). In: Zeitschrift für Pädagogik 26, 1982, S. 818-823. 
• Rekonstruktive Sozialforschung und objektive Hermeneutik. In: Zeitschrift für Sozialisations-forschung und Erziehungssoziologie 3, 1982, S. 126-134. (mit St. Aufenanger und K. Krai-mer). 
• Rezension: Moralerziehung (K. E. Nipkow). In: Journal of Moral Education 12, 1983, S. 140. 
• Rezension: Die Entwicklung des Denkens (U. Mueller). In: Soziologische Revue 6, 1983, S. 378-380. 
• Rekonstruktive Methoden in der Sozialisationsforschung. In: Garz, D./Kraimer, K. (Hg.): Brau¬chen wir andere Forschungsmethoden? Frankfurt a.M. 1983, S. 176-188. 
• Einführung in die Theorie Lawrence Kohlbergs. In: Regenbogen, A. (Hg.): Moral und Politik. Soziales Bewußtsein als Lernprozeß. Köln 1984, S. 27-38. 
• Strukturgenese und Moral. (Beiträge zur sozialwissenschaftlichen Forschung 60). Opladen: West¬deutscher Verlag 1984. (überarbeitete Fassung der Dissertation). 
• 'Muß der Mensch erzogen werden'? Ein Blick auf die Antipädagogik und deren Verhältnis zur Päd¬agogik. (Berichte zur Erziehungswissenschaft). Freiburg/Schweiz 1984. 
• Von der Mäeutik der Schule zur Mäeutik des Lebens. Bruchstücke zu einer Theorie innovato-ri¬schen Handelns. In: von Brachel, H.-U./Mette, N. (Hg.): Kommunikation und Solidarität - Beiträge zur Diskussion des handlungstheoretischen Ansatzes von Helmut Peukert in Theologie und Sozialwissenschaften. Freiburg/Münster 1985, S. 272-283. 
• Moralische Zugänge zum Menschen - Zugänge zum moralischen Menschen. Nachwort. In: Oser, F./Althof, W./ Garz, D. (Hg.): Moralische Zugänge zum Menschen. Beiträge zur Ent-stehung moralischer Identität. München: Kindt 1986, S. 327-362. (mit W. Althof). 
• Rezension: Fordern statt Verwöhnen (F. von Cube/D. Alshuth). In: Psychologie Heute 13, 1986 (Heft 11), S. 79 f. 
• Handeln, Urteilen und die Moral des Alltagslebens. In: Zeitschrift für Pädagogik (21. Bei¬heft), 1987 (Zusammenfassung), S. 55-58. 
• Sollten wir vielleicht doch eingreifen? Abolitionismus - Gerechtigkeit - Just Community. In: Kri¬mi¬nologisches Journal 19, 1987, S. 212-228. 
• Über Akzeptabilität und Realisierbarkeit. In: Hellemans, M./Smeyers, P. (Hg.): Phäno¬me¬no¬lo¬gische Pädagogik. Leuven 1987, S. 53-56. 
• Gibt uns die Pädagogik Steine statt Brot? Über den Umgang mit totalitärer Erziehung. In: Bäch¬ler, M. et al. (Hg.): Totalitarismus. Freiburg (Schweiz) 1987, S. 75-88. 
• 'Gestern habe ich geträumt, daß Schule Spaß macht'. In: Pädagogik Heute, 1987 (Heft 12), S. 10-14. (mit M. Zutavern). 
• Theorie der Moral und gerechte Praxis. Habilitationsschrift. Osnabrück 1987. 
• Rezension: Erbe und Umwelt (Hg. C. Niemitz). In: Psychologie Heute 15, 1988 (Heft 3), S. 74f. 
• Heilige im Urteilen - Halunken im Handeln? Lebensbereiche, Biographie und Alltagsmoral. In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie 9, 1988, S. 162-181. (mit W. Althof und M. Zutavern). 
• Moral bei Kindern. In: Welt des Kindes 66, 1988, S. 6-10. 
• Sind Frauen die besseren Menschen? In: Psychologie Heute 15, 1988 (Heft 9), S. 58-65. (mit W. Althof). 
• Gerecht werden. Pädagogische Möglichkeiten - gesellschaftliche Grenzen. In: Franke, E. (Hg.): Ethische Aspekte des Leistungssports. Clausthal-Zellerfeld 1988, S. 35-53. 
• Paradigmenschwund und Krisenbewußtsein - Zum gegenwärtigen Stand erziehungswissen-schaftlicher Theoriebildung. In: Pädagogische Rundschau 43, 1989, S. 17-35. 
• Sozialpsychologische Entwicklungstheorien. Von Baldwin über Kohlberg bis zur Gegenwart. Opladen: Westdeutscher Verlag 1989 (überarbeitete und um zwei Kapitel erweiterte Fassung des 1. Teils der Habilitationsschrift). 2. Aufl. 1994. 
• Theorie der Moral und gerechte Praxis. Wiesbaden: Deutscher Universitäts-Verlag 1989 (überarbeitete Fassung des 2. Teils der Habilitationsschrift). 
• Noch einmal: Entwicklung als Ziel der Erziehung. In: Zeitschrift für internationale erzie-hungs- und sozialwissenschaftliche Forschung 6, 1989, S. 377-398. 
• Present Situation and Problems of Moral Education in Germany. (Vortrag Tokyo 1987). Ja-pani¬sche Fassung in: The Institute of Moralogy (ed.): Moral Education East and West. Tokyo 1989. 
• Entwicklung - ein Grundbegriff der Pädagogik. Studienbrief (Fernuniversität) Hagen 1990. 
• Moralerziehung in Kanada - Annäherungen. In: Pädagogische Rundschau 45, 1991, S. 395-418. 
• Qualitativ-empirische Sozialforschung im Aufbruch. In: Garz, D./ Kraimer, K. (Hg.): Qualita-tiv-empirische Sozialforschung. Opladen 1991, S. 1-33 (mit K.Kraimer). 
• Stichworte: Anthropologie, Emanzipation, Qualitative Sozialforschung. In: Bauer, R. (Hg.): Lexikon des Sozial- und Gesundheitswesens. München: Oldenbourg Verlag 1992, S. 91-97, 487-490 und 1596-1599. 
• Die Diskussionen um eine höchste Stufe der Moral. In: Oser, F./Althof, W.: Moralische Selbstbestimmung. Stuttgart: Klett 1992/19973, S. 256-292. 
• What do the kids say? Bringing students reactions into the picture. In: Moral Education Fo-rum 17, 1992, No. 2, S. 29-34 (mit St. Aufenanger). 
• Kultur, Gesellschaft, neue Medien. Studieneinheit innerhalb der Reihe 'Fernsehanalyse als Kulturkritik I'. Fernuniversität Hagen, 1992, S. 7-36.
• Fernsehen als Information. Studieneinheit innerhalb der Reihe 'Fernsehanalyse als Kul¬turkritik II'. Fernuniversität Hagen, 1993, S. 55-71.
• Paradigms lost. Erosion of paradigms and sense of crises in the contemporary science of edu-cation - The case of the Federal Republic of Germany. In: Revista Espanola de Peda¬go¬gia 51, 1993, S. 291-310. (überarbeitete Fassung von 'Paradigmenschwund und Krisenbewußt¬sein' 1989).
• A Perda dos Paradigmas. Eraso dos Paradigmas e Sentido de Crise na Ciencia da Educacao Contemporanea. In: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos 74 (1993) No. 176, S. 154-189. (portugiesische Fassung von 'Paradigmenschwund und Krisenbewußt¬sein' 1989). 
• Das Kanadische 'Correctional Education' Paradigma - oder über den Erwerb von Bildung im Gefängnis. In: Neue Praxis 24, 1994, S. 36-45. 
• Stichworte: Kritische Theorie, Moralische Entwicklung und Erziehung, Sozialpädagogische Familienhilfe (mit U. Blömer). In: Stimmer, F. (Hg.): Lexikon der Sozialpädagogik und der Sozialarbeit. München: Oldenbourg Verlag 1994, S. 294-297, 318-322 und 473-476. 
• Die Welt als Text. Zum Problem einer hermeneutisch-rekonstruktiven Sozialwissenschaft. In: Garz, D./Kraimer, K. (Hg.): Die Welt als Text. Theorie, Kritik und Praxis der Objek¬tiven Herme¬neutik. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1994/19982, S. 7-22 (mit K. Kraimer). 
• Pädagogisches Handeln und moralische Atmosphäre. Eine objektiv-hermeneutische Doku-mentenanalyse im Kontext schulischer Interaktion. In: Garz, D./Kraimer, K. (Hg.): Die Welt als Text. Theorie, Kritik und Praxis der Objektiven Hermeneutik. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1994/19982, S. 226-246 (mit St. Aufenanger und K. Kraimer). 
• Was sagen die Kinder? Die Just Community aus der Sicht der Schüler - eine ethnographische Analyse. In: Eberwein, H./Mand, J. (Hg.): Forschen für die Schulpraxis. Weinheim 1995, S. 73-87 (mit St. Aufenanger). 
• 'Schimanski! Schimanski ist toll!' Identitätsentwicklung in einer Individualität vernei¬nen¬den Gesellschaft. Rekonstruktion einer Bildungsgeschichte. In: Krüger, H.-H./Marotzki, W. (Hg.): Erziehungswissenschaftliche Biographieforschung. Opladen 1995, S. 158-174 (mit F. Ackermann und U. Blömer). 
• Entwicklungslinien qualitativ-empirischer Sozialforschung. In: König, E./Zedler, P. (Hg.): Bilanz qualitativer Forschung. Bd. 1. Weinheim 1995, S. 11-32. 
• Moral Development after unification. In: The Institute of Moralogy (ed.): In Search of Moral Education in the 21st Century. Tokyo 1995, S. 209-216. Rezension: Lebensgeschichte als Text. Zur biographischen Artikulation problematischer Bil-dungsprozesse (Hg. von Koller, H.-Ch./Kokemohr, R.). In: Zeitschrift für Päd¬agogik 42, 1996, S. 132-136. 
• Schulische Sozialisation: Generierung individueller Modernität? In: Helsper, W. et al. (Hg.): Schule und Gesellschaft im Umbruch. Bd. 1. Weinheim 1996, S. 107-131. 
• Moralische Atmosphäre - Qualitative Forschung im Klassenzimmer. In: Bildungsforschung und Bildungspraxis 18, 1996, S. 109-120 (mit St. Aufenanger). 
• Lawrence Kohlberg zur Einführung. Hamburg: Junius 1996. 
• 'Das Leben stört natürlich ständig'. Qualitativ-biographische Verfahren als Methoden der Bil-dungsforschung. In: Busch, F.W. (Hg.): Aspekte der Bildungsforschung in Oldenburg. Ol-denburg 1996, S. 93-113; überarbeitete Fassung, in: Kraimer, K. (Hg.): Die Fallrekonstrukti-on. Hermeneutische Ansätze sozialwissenschaftlicher Forschung. Frankfurt a.M. (Suhrkamp) 2000. 
• ”Mein Leben in Deutschland vor und nach dem 30. Januar 1933”. Lebensverläufe deut¬scher Emigrantinnen und Emigranten von 1880 bis 1940. Biographische Analysen. In: Busch, F.W. (Hg.): Aspekte der Bildungsforschung in Oldenburg. Oldenburg 1996, S. 175-189 (mit U. Blömer und St. Kanke). 
• Qualitative Forschungsmethoden für die Sachunterrichtsdidaktik. In: Marquardt-Mau, B./ Köhn¬lein, W./Lauterbach, R: (Hg.): Forschung zum Sachunterricht. Bad Heilbrunn: Klink¬hardt 1997, S. 43-60. 
• Objektive Hermeneutik. In: Friebertshäuser, B./Prengel, A. (Hg.): Handbuch Qualitative For-schungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim: Juventa 1997, S. 535-543. 
• Moral, Erziehung und Gesellschaft. Wider die Erziehungskatastrophe. Bad Heilbrunn: Klink-hardt 1998. 
• Vorwort. In: Lohfeld, W.: ‚Es waren die dunkelsten Tage in meinem Leben‘. Krisenprozeß und moralische Entwicklung - Eine qualitative Biographieanalyse. Frankfurt a.M. 1998, S. 9-12. 
• Moralaren maila gore¬naren igutuko eztbaidak. In: Oser, F./Althof, W.: Autodeterminazioa Mo¬rala. Bilbao 1998, S. 251-286; baskische Fassung von: Die Diskussionen um eine höch¬ste Stufe der Moral. In: Oser, F./Althof, W.: Moralische Selbstbe¬stimmung. Stuttgart: Klett 1992/19973. 
• Jüdische Kindheit in Deutschland am Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts. In: Hy-ams, H.-U./Klattenhoff, K./Ritter, K./Wißmann, F. (Hg.): Jüdisches Kinderleben im Spiegel jüdischer Kinderbücher. Oldenburg: BIS 1998, S. 67-79. (mit U. Blömer) 
• ”Es war ein langsames Getriebenwerden...”. Biographieanalyse eines nichtjüdischen Emi¬granten. In: BIOS. Zeitschrift für Biographieforschung und Oral History 11, 1998, S. 76-102. (mit U. Blömer) 
• Grenzgänge – Auch negatives Wissen führt zur Entwicklung im Rahmen einer Kompe¬tenz¬theorie. In: Ethik und Sozialwissenschaften 9, 1998, S. 618-620. 
• Konzepte und Theorien zur Gerechtigkeitserziehung. In: Mokrosch, R./Regenbogen, A. (Hg.): Was heißt Gerechtigkeit? Donauwörth: Auer 1999, S. 106-122. 
• Geleitwort. In: Pütter, I.: Relationen in der Theoriekonstruktion. Wiesbaden 1999, S. VII-VIII. 
• Vorwort. In: Garz, D. et al. (Hg.): Moralisches Urteilen und Handeln. Frankfurt a.M.: Suhr¬kamp 1999, S. S. 7-12. (mit F. Oser und W. Althof) 
• 'Also die Annahme, daß die Welt gerecht ist, das wäre sehr irrational'. In: Garz, D. et al. (Hg.): Moralisches Urteilen und Handeln. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1999, S. 377-405. 
• ‘Das nichtbefragte Lehren ist nicht lehrenswert’ – Analysen zum religionspädagogischen Ha-bitus. In: Ohlhaver, F./Wernet, A. (Hg.): Schulforschung - Fallanalyse - Lehrerbildung. Dis-kussionen am Fall. Opladen: Leske & Budrich 1999, S. 61-90. (mit A. Fehlhaber) 
• Koreanische Ausgabe von: Sozialpsychologische Entwicklungstheorien. Von Baldwin über Kohl¬¬berg bis zur Gegenwart. Opladen: Westdeutscher Verlag 1989/19942. Seoul: Hanul Pub-lishing Company 1999/20002. 
• ”Die Freiheit ist begraben – der Traum von drei deutschen Generationen ist ausgeträumt”. Nach¬wort. In: Vordtriede, K.: ”Es gibt Zeiten, in denen man welkt”. Mein Leben in Deutsch¬land vor und nach 1933. Lengwil: Libelle 1999/20003, S. 243-277. 
• Entwicklung als Ziel der Erziehung. Überlegungen zu einer entwicklungsorientierten Theo¬rie der Erziehungswissenschaft. Studienbrief (Fernuniversität) Hagen 1999 (170 Seiten). 
• ‚Und da es das erste Mal ist...‘. Über die pädagogische Formung des Klassenkörpers. In: Combe, A./Helsper, W./Stelmaszyk, B. (Hg.): Forum Qualitative Schulforschung 1. Wein¬¬¬heim: Beltz 1999, S. 293-317. (mit A. Fehlhaber) 
• ‚Dem Vaterland verpflichtet‘. Biographische Untersuchungen zu Lebensverläufen von emi¬grierten Pädagogen im Nationalsozialismus oder ‚über die Banalität der Entwicklung des Bö-sen‘. In: Pädagogische Rundschau 53, 1999, S. 577-596. (mit U. Blömer) 
• Wieviel zivilen Ungehorsam verträgt staatsbürgerliche Loyalität? In: Scholz, W.-D./ Schwab, H. (Hg.): Bildung und Gesellschaft im Wandel. Oldenburg: BIS 1999, S. 249-265. 
• Einleitung der Herausgeber. In: ”Wir Kinder hatten ein herrliches Leben...”. Jüdische Kind-heit und Jugend im Kaiserreich 1871-1918. Oldenburg: BIS 2000, S. 19-30. (mit U. Blömer) 
• Kritik, Hermeneutik, Rekonstruktion. Über den Stellenwert der Methode bei Jürgen Ha¬bermas. In: Müller-Doohm, St. (Hg.): Das Interesse der Vernunft. Rückblicke auf das Werk von Jürgen Habermas seit ‚Erkenntnis und Interesse‘. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 2000, S. 201-217. 
• Einleitung der Herausgeber. In: Kohlberg, L.: Die Psychologie der Lebensspanne. Frank¬furt a.M.: Suhrkamp 2000, S. 9-17. (mit W. Althof) 
• 'Das Leben stört natürlich ständig'. Qualitativ-biographische Verfahren als Methoden der Bil-dungsforschung. In: Kraimer, K. (Hg.): Die Fallrekonstruktion. Sinnverstehen in der sozial-wissenschaftlichen Forschung. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 2000, S. 157-178. 
• Biographische Erziehungswissenschaft. Lebenslauf, Entwicklung und Erziehung. Eine Hin-führung. Opladen: Leske & Budrich 2000. 
• ”Die Sonne ging nicht auf, sie ging unter in Deutschland”. Nachwort. In: Wysbar, E.: ”Hin¬aus aus Deutschland, irgendwohin...”. ‘Mein Le¬ben in Deutschland vor und nach 1933’. Lengwil: Libelle 2000, S. 113-155. 
• Jüdisches Leben vor und nach 1933. In: Einblicke. Forschungsmagazin der Carl von Ossietz-ky-Universität, Nr. 32, Herbst 2000, S. 17-20. 
• Qualitative research in the social sciences and social work. In: Journal of Community Wel¬fare Policy (Korea) 14, 2000, S. 269-298. (mit Hyo-Seon Lee) 
• Der ‚homo socialis‘ – Zu Methodologie und Theorie der Objektiven Hermeneutik. In: Hug, T. (Hg.): Wie kommt Wissenschaft zu ihrem Wissen? Bd. 3. Baltmannsweiler: Schneider, 2001, S. 255-261. 
• Perspektiven und erziehungswissenschaftlicher Sinn des Umgangs mit autobio¬graphi¬schen Texten. In: Blömer, U./Bartmann, S. (Hg.): ”Dunkel war ueber Deutschland. Im Westen war ein letzter Widerschein von Licht”. Autobiographische Erinnerungen von Friedrich Adolf Gustav Reuß. Oldenburg: BIS 2001, S. 11-19. 
• Begegnung mit dem Fremden. In: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozi-alforschung 3, 2001, S. 3-13. (mit J. Straub und H.-H. Krüger) 
• ‚Wir waren vogelfrei‘. In: Bonner Geschichtsblätter 49/50, 1999/2000 (2001), S. 457-470. (mit S. Bartmann) 
• Das kompetente und das dialogische moralische Selbst. In: Handlung, Kultur, Interpretation. Zeitschrift für Sozial- und Kulturwissenschaften 10, 2001, S. 246-272. (mit Mark Tappan) 
• Qualitative Bildungsforschung. In: Tippelt, R. (Hg.): Handbuch der Bildungsforschung. Weinheim 2002, S. 448-457. (mit Ursula Blömer) 
• L. Kohlberg’s moral developmental theory applied to a biographical analysis of a Jewish girl and woman. In: Korean Social Welfare 7 (2002), S. 241-258. (mit Hyo-Seon Lee) 
• ‚Mein Leben in Deutschland vor und nach dem 30. Januar 1933’. In: Fritz Bauer Institut (Hg.): Im Labyrinth der Schuld. Jahrbuch 2003. Frankfurt a.M. 2003, S. 333-357. (mit Hyo-Seon Lee) 
• Aberkennungsprozesse. Abfolgen des Erleidens in autobiographischen Manuskripten deutsch¬sprachiger Emigranten. In: Allmendinger, J. (Hg.): Entstaatlichung und soziale Si¬cherheit. Verhandlungen des 31. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Leipzig 2002. 2 Bände + CD-ROM. Opladen: Leske + Budrich 2003. 
• The Subject is dead! Long live the Subject! Reflections on the postmodern subject, in: Pacific Science Review 5 (2003), S. 317-320. (mit Lee, Hyo-Seon) 
• Aberkennungsverhältnisse und Aberkennungsprozesse. Über die Verfolgungs- und Kon¬flikterfahrungen nicht-jüdischer Emigranten und Emigrantinnen zwischen 1871 und 1939. In: Bierbrauer, Günter/Jaeger, Michael (Hg.): Projektver¬bund Friedens- und Konfliktforschung. Ergebnisberichte aus Forschungsprojekten der Jahre 1998-2001. Osnabrück 2003, S. 127-173. (mit Ursula Blömer)
• Aberkennung – ein neues, empirisch gestütztes Konzept biographischer Forschung? In: Blö-mer, U.: „Im uebrigen wurde es still um mich“. Oldenburg 2003, S. 11-18. 
• Erziehung. In: Blömeke, S. et al. (Hg.): Handbuch Lehrerbildung. Bad Heilbrunn 2004, S. 511-519. 
• Constanze Hallgarten. Porträt einer Pazifistin. Hamburg 2004. (mit Anja Knuth) 
• ‚And since it is the first time…’ - On the educational shaping of the body of the class. In: Fikfak, J. et al.: Qualitative Research. Different Perspectives – Emerging Trends. Ljubl¬jana 2004, S. 153-152. (mit A. Fehlhaber) 
• Studium als biographische Entwicklungschance. In: Sozialer Sinn 5, 2004, S. 387-412. 
• Die Pazifistin Constanze Hallgarten und ihre Arbeit in der deutschen Friedensbewegung. In: Bierbrauer, Günter/Jaeger, Michael (Hg.): Projektverbund Friedens- und Konfliktforschung. Ergebnisberichte aus Forschungsprojekten der Jahre 2001-2003. Osnabrück 2004, S. 215-242. (mit Knuth, A.) 
• ‚And since it is the first time…’ - On the educational shaping of the body of the class. In: Lee, H.-S. (Hg.): Qualitative Research. Interpretation and Understanding. Seoul 2005, S. 91-123. (koreanische Fassung) (mit A. Fehlhaber). 
• Qualitative social research in Germany. In: Lee, H.-S. (Hg.): Qualitative Research. Interpreta-tion and Understanding. Seoul 2005, S. 13-35. (koreanische Fassung) (mit Lee, Hyo-Seon). 
• ‚Mein Leben in Deutschland vor und nach dem 30. Januar 1933’. Das wissenschaftliche Preisausschreiben der Harvard Universität und seine in die USA emigrierten Teilneh¬me¬rin¬nen und Teilnehmer aus den Gebieten der Literatur. In: Spalek, J.M./Feilchenfeldt, K./ Hawryl-chak, S.H. (Hg.): Deutschsprachige Exilliteratur seit 1933. Band 3; USA. Mün¬chen 2005, S. 305-333. 
• Rezension: Bohnsack, R./Marotzki, W./Meuser, M. (Hg.): Hauptbegriffe Qualitativer Sozial-forschung. In: Zeitschrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung 6, 2005, S. 374f. 
• Hilda Weiss (verh. Rigaudias, verw. Parker). In: Exilarchiv.http://www.exil-archiv.de/html/biografien/index_biografien.htm - 2006. 
• Objektive Hermeneutik und Medienforschung. In: Ayaß, R./Bergmann, J. (Hg.): Qua¬litative Methoden der Medienforschung, Reinbek 2006, S. 324-349. (mit F. Ackermann) 
• „Über Ho, Po und Wiesengrund“. In: Hilda Weiss. Soziologin, Sozialistin, Emigrantin. Ham-burg 2006, S. 93-148. 
• The Understanding of Human Behavior and Social Environment. Ein Lehrbuch. Seoul 2006 (mit Lee, Hyo-Seon). Koreanisch (363 Seiten) 
• Sozialpsychologische Entwicklungstheorien. Von Baldwin über Kohlberg bis zur Ge¬gen¬wart. Opladen: VS Verlag 2006. 3. Aufl. 2006. 
• „Über den Mangel an Charakter des deutschen Volkes“. Zu den autobiographischen Auf-zeichnungen des jüdischen Arztes und Emigranten Dr. Julian Kretschmer aus Emden. Olden-burg 2006. (mit Gesine Janssen) 
• Weder Solidarität noch Recht noch Liebe - Grundzüge einer Moral der Aberkennung. Aberkennungstrilogie, Teil I. In: Drerup, H./Fölling, W. (Hg.): Gleichheit und Gerechtigkeit. Pädagogische Revisionen. Dresden 2006, S. 51-69. 
• Fields of Reconstructive Social Research in German Speaking Countries. In: Pacific Science Review 7, 2006, S. 243 - 250. (mit Hyo-Seon Lee) 
• „Anselm Strauss ist vielleicht der erste US-amerikanische Wissenschaftler, der versucht hat, die strukturalistische Theorie mit dem symbolischen Interaktionismus zu integrieren“. Der Forscher Anselm Strauss zwischen Herbert Blumer und Lawrence Kohlberg. In: Zeit¬schrift für qualitative Bildungs-, Beratungs- und Sozialforschung 7, 2006, S. S. 257-271.
• Beiträge: Erziehungswissenschaft, Moral – Moralische Entwicklung und Erziehung und Sozi-alisation (mit St. Aufenanger). In: Feuerhelm, W. (Hg.): Taschenbuch der Sozial¬ar¬beit und Sozialpädagogik. Wiebelsheim 20075, S. 170-173, S. 423-425 und S. 577-580. 
• Qualitative und/oder/versus rekonstruktive Sozialforschung, das müsste heute die Frage sein. In: Erwägen – Wissen – Ethik 17, 2007, S. 224f. 
• Zur Rekonstruktion autobiographischer Texte – Methoden im Vergleich. In: von Felden, H. (Hg.): Biographieforschung: Zur Diskussion methodischer Ansätze rekonstruktiver For¬schung. Mainz 2007, S. 13-24.
• Wie wir zu dem werden, was wir sind. Über Anerkennungs- und Aberkennungsprozesse in der sozialisatorischen Interaktion. Aberkennungstrilogie, Teil II. In: Andresen, S./Pinhard, I./Weyers, St. (Hg.): Erziehung – Ethik – Erinnerung. Pädagogische Auf¬klärung als intellek-tuelle Herausforderung, Weinheim 2007, S. 34-50.
• Wenn guten Menschen Böses widerfährt – Über einen Extremfall von Aberkennung. Ab¬erkennungstrilogie, Teil III. In: Bucher, A. (Hg.): Moral, Religion, Politik: Psycholo¬gisch-pädagogische Zugänge. Wien 2007, S. 209-225. 
• Otto und Leopoldine Glöckel und die österreichische Reformpädagogik. In: Graßhoff, G. et al. (Hg.): Reformpädagogik trifft Erziehungswissenschaft. Mainz 2007, S. 143-159. 
• ‚Wie ich Nationalsozialistin wurde‘. Annäherung an eine Typologie weiblichen Engage¬ments in der nationalsozialistischen Bewegung auf Basis der Abel-Collection. In: Sozialer Sinn 8, 2007, S. 357-383. (mit Axel Fehlhaber/Sandra Kirsch) 
• „An alle, die Deutschland vor und während Hitler gut kennen“ Autobiographische Beiträge deutscher Emigranten zum wissenschaftlichen Preisausschreiben der Harvard University aus dem Jahr 1939. In: Zeitschrift für Qualitative Sozialforschung 8, 2007, S. 179-188. (mit Sand-ra Tiefel und Fritz Schütze) (erschienen September 2008) 
• Olga Lang-Wittfogel – eine objektiv-hermeneutische Biographieanalyse. In: Zeitschrift für Qualitative Sozialforschung 8, 2007, S. 207-224. (erschienen September 2008) 
• Sozialpsychologische Entwicklungstheorien. Von Baldwin über Kohlberg bis zur Gegen¬wart. Wiesbaden: VS Verlag. 4. Aufl. 2008. 
• Überlegungen zu einer Theorie biographischer Entwicklung aus pfadtheoretischer Per¬spek¬¬¬¬tive. In: von Felden, H. (Hg.): Aktuelle Perspektiven der erziehungswissenschaftl¬i¬chen Bio-graphieforschung. Theoretische Überlegungen und methodische Differenzierungen. Wiesba-den 2008, S. 47-68. 
• Problem Areas in Kohlbergian Theory: Universality, Judgment and Action, Gender based Morality. In: Journal of Korea Social Welfare 12, 2008, S. 153-175. 
• Lawrence Kohlberg – an Introduction. Farmington Hill 2009. 
• Qualitative Bildungsforschung. In: Tippelt, R./Schmidt, B. (Hg.): Handbuch der Bildungs¬¬for¬¬schung. Weinheim 20092, S. 671-588. (mit Ursula Blömer) 
• Lawrence Kohlberg zur Einführung. Hamburg 2010, 2. Aufl. 
• Rudolfine Menzel: „Rückwärts schauen ist Tod und Erstarrung, vorwärts blicken Glück und Vorbedingung des Erfolgs“. In: Bartmann, S. (Hg.): Emigrantinnenbiographien – Frauen in Wissenschaft und Kunst. Opladen, im Druck (27 S.). 
• Margarete Neff: „Und, lieber Gott, lass mich eine Schauspielerin werden“ In: Bartmann, S. (Hg.): Emigrantinnenbiographien – Frauen in Wissenschaft und Kunst. Opladen, im Druck (23 S.).

Herausgeber: 

• Garz, D./Gilgenmann, K./Regenbogen, A.: Moralforschung. Osnabrücker Philosophi¬sche Schriften, Reihe A, Heft 2. Osnabrück 1981. 
• Garz, D./Kraimer, K.: Brauchen wir andere Forschungsmethoden? Beiträge zur Dis¬kus¬sion inter¬pretativer Verfahren. Frankfurt a.M.: Scriptor 1983. 
• Oser, F./Althof, W./Garz, D.: Moralische Zugänge zum Menschen - Zugänge zum mo¬rali¬schen Menschen. Beiträge zur Entstehung moralischer Identität. München: Kindt 1986. 
• Herausgeber der deutschen Ausgabe: Kegan, R.: Die Entwicklungsstufen des Selbst. Mün¬¬chen: Kindt 1986/19943. 
• Garz, D./Kraimer, K.: Qualitativ-empirische Sozialforschung. Opladen: Westdeutscher Ver-lag 1991. 
• Garz, D./Kraimer, K.: Die Welt als Text. Theorie, Kritik und Praxis der Objektiven Her¬meneutik. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1994/19982. 
• Herausgeber der deutschen Ausgabe: Kuhmerker, L. et al.: Lawrence Kohlberg. Seine Bedeu-tung für die pädagogische und psychologische Praxis. München: Kindt 1996. 
• Garz, D./Oser, F./Althof, W. (Hg.): Moralisches Urteilen und Handeln. Frankfurt a.M.: Suhr¬kamp 1999. 
• Vordtriede, K.: ”Es gibt Zeiten, in denen man welkt”. Mein Leben in Deutschland vor und nach 1933. Lengwil: Libelle 1999/20003. 
• Herausgeber und Bearbeiter der deutschen Ausgabe: Kohlberg, L.: Die Psychologie der Le¬bensspanne. Frankfurt a.M.: Suhrkamp 2000. (mit W. Althof) 
• ”Wir Kinder hatten ein herrliches Leben...”. Jüdische Kindheit und Jugend im Kaiserreich  1871-1918. Oldenburg: BIS 2000. (mit U. Blömer)
• Wysbar, E.: ”Hinaus aus Deutschland, irgendwohin...”. ‘Mein Le¬ben in Deutschland vor und nach 1933’. Lengwil: Libelle 2000.
• Arthur Samuel. Mein Leben vor und nach dem 30. Januar 1933. In: Bonner Geschichts¬blät¬ter 49/50, 1999/2000 (2001), S. 399-457. (mit S. Bartmann). 
• Jüdische Kindheit und Jugend in der Weimarer Republik. Oldenburg: BIS 2003. (mit S. Bartmann und U. Blömer) 
• Qualitative Research. Different Perspectives – Emerging Trends. Ljubljana 2004 (mit J. Fik-fak und F. Adam). 
• Hilda Weiss – Soziologin, Sozialistin, Emigrantin. Hamburg 2006. 
• Zeitschrift für Qualitative Sozialforschung. Themenheft: Historische Biographiefor¬schung, Heft 2/2007. (mit S. Tiefel und F. Schütze), (erschienen September 2008)

Sonstiges: 

• Zahlreiche wissenschaftliche Übersetzungen aus dem Englischen. 
• Organisation der Ausstellung: Fritz Blumenthal. Maler, Mediziner, Mainzer Bürger. Rathaus der Stadt Mainz. 28. Februar bis 1. April 2009.