Prof. Dr. Stefan Weyers

1. Arbeitsschwerpunkte

• Entwicklung und Sozialisation; Erziehungs- und Bildungstheorien
• Normenentwicklung in Kindheit und Jugend (Moral, Recht, Religion)
• Demokratie und Erziehung; Jugenddelinquenz; Forschungsmethoden (qualitativ, quantitativ)

2. Wissenschaftlicher Werdegang

• Studium der Erziehungswissenschaft, Psychologie und Politikwissenschaft (Magister) an der Universität Heidelberg (1985-1992)
• freiberufliche Tätigkeit in der Jugend- und Erwachsenenbildung (1992-1999)
• Wiss. Mitarbeiter am Erziehungswissenschaftlichen Seminar der Universität Heidelberg (1994-1999)
• Lehraufträge an den Universitäten Heidelberg und Frankfurt am Main (1998-2004)
• Wiss. Mitarbeiter am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF), Frankfurt am Main (1999-2004)
• Promotion zum Dr. phil. an der Universität Frankfurt am Main (2003)
• Wiss. Mitarbeiter am Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Universität Frankfurt (seit 09/2004)
• Projektleiter des DFG-Projekts „Entwicklung von Rechtsvorstellungen im Kontext religiös-kultureller Differenz“ (in Kooperation mit dem DIPF; 2005-2008)
• Vertretung einer Professur für Allgemeine Pädagogik am Pädagogischen Institut der Universität Mainz (WS 2007/08)
• Vertretung einer Professur für Allgemeine Pädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Mainz (seit Oktober 2009)
• Habilitation an der Universität Frankfurt am Main (2010). Venia Legendi für Erziehungswissenschaft

3. Forschungsprojekte

• DFG-Projekt „Entwicklung rechtlicher Vorstellungen und Orientierungen in der Adoleszenz im Kontext religiös-kultureller Differenz“ (2005-2008)
• VW-Projekt „Entwicklung sozialer Verhaltensnormen als Vorformen von Rechtsnormen“ (1999-2004)
• DFG-Projekt „Moralentwicklung und Demokratieerziehung im Jugendstrafvollzug“ (1994-1999)

4. Veröffentlichungen

Monographien

• Menschenrechtsbildung zwischen Recht, Moral und Religion. Menschenrechte und Normenkonflikte aus Sicht christlicher und muslimischer Jugendlicher. Frankfurter Reihe zur Erziehungswissenschaft, hrsg. von F.-O. Radtke. Frankfurt/Main: Books on Demand (zus. mit Sascha Benedetti, Christian Betzel, Florian Gebhardt & Nils Köbel; erscheint 2011)
• Recht und Unrecht aus kindlicher Sicht. Die Entwicklung rechtsanaloger Strukturen im kindlichen Denken und Handeln. Münster: Waxmann 2007 (zus. mit Monika Sujbert & Lutz H. Eckensberger)
• Moral und Delinquenz. Moralische Entwicklung und Sozialisation straffälliger Jugendlicher, Weinheim und München: Juventa 2004
• „Auslese“, „totale Verfügungsgewalt“ und „Typenzucht“. Nationalsozialistische Erziehungstheorien und die „nationalpolitischen Erziehungsanstalten“ als Muster nationalsozialistischer Erziehung, Frankfurt/Main 1995 [als PDF-Datei unter: http://www.uni-frankfurt.de/fb/fb04/personen/weyers.html]  

Herausgeberschaft

• Erziehung – Ethik – Erinnerung. Pädagogische Aufklärung als intellektuelle Herausforderung. Micha Brumlik zum 60. Geburtstag. Weinheim: Beltz 2007 (zus. mit Sabine Andresen & Inga Pinhard)

Beiträge in Zeitschriften

• Wie verstehen Kinder und Jugendliche das Recht? Sieben Phasen der Entwicklung von Rechtsvorstellungen. In: Journal für Psychologie. Themenheft „Gesellschaftliches Denken – Entwicklungspsychologische Perspektiven“. Hrsg. von Carlos Kölbl und Günter Mey (erscheint Herbst 2011)
• Mit oder ohne Gott. Menschenrechte aus Sicht muslimischer und christlicher Jugendlicher (Serie „Menschenrechte und Religion“). In: Frankfurter Rundschau, 03.Dez. 2010, S. 30-31 (siehe: http://www.fr-online.de/kultur/debatte/mit-oder-ohne-gott/-/1473340/4890560/-/index.html).
• Die Entwicklung moralischer Urteile und Werte in der Kindheit. In: TPS, Theorie und Praxis der Sozialpädagogik. Heft 9/2010, S. 36-40
• Folterverbot oder „Rettungsfolter“? Urteile von Jugend¬lichen über Moral, Menschenrechte und Rechtsstaatlichkeit angesichts eines realen moralischen Dilemmas. In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 56, Heft 4/2010, S. 604-626 (zus. mit Nils Köbel)
• „Der soll sich die Geschichte von beiden Seiten anhören!“ – Wie Kinder Konfliktregelungen durch Dritte verstehen. In: Die Deutsche Schule, Jg. 99, Heft 1/2007, S. 62-79
• Pacta sunt servanda? Das kindliche Verständnis von Verträgen am Beispiel des Tausches und der Leihe. In: Zeitschrift für Pädagogik, Jg. 52, Heft 4/2006, S. 591-610
• "Sünder", "Dummer Junge", "Opfer", "Held"...: Biographische Selbstpräsentation inhaftierter Jugendlicher. In: BIOS, Zeitschrift für Biographieforschung, Oral History und Lebenslaufanalysen, Jg. 18, Heft 2/2005, S. 236-263
• Delinquenz und Moral. Eine Auseinandersetzung mit den kriminologischen Thesen Kohlbergs. In: Krimino¬lo¬gisches Journal, Jg. 37, Heft 1/2005, S. 3-22.
• Moralische und biographische Entwicklung straffälliger Jugendlicher. Perspektiven für die Sozialpädagogik. In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, Jg. 3, Heft 2/2005, S. 114-137
• Die Entwicklung von Rechtsvorstellungen im Kontext religiös-kultureller Differenz. In: DIPF informiert. Journal des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung, Nr. 8/2005, S. 12-17
• Funktioniert Demokratie(erziehung) im Knast? Demokratische Partizipation und moralisches Lernen im Vollzug. In: Neue Kriminalpolitik. Forum für Praxis, Politik und Wissenschaft, Jg. 15, Heft 3/2003, S. 106-109
• Delinquenz, soziale Herkunft, Bildung und Moral. Eine Studie zur moralischen Entwicklung straffälliger Jugendlicher. In: Neue Praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Jg. 32, Heft 6/2002, S. 532-556
• Die „Demokratische Gemeinschaft“ als Ort sozialen und moralischen Lernens. Der Modellversuch in der Justizvollzugs¬anstalt Adels¬heim – eine Zwischenbilanz.In: Neue Praxis. Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Jg. 28, Heft 4/1998, S. 383-400 (zus. mit Hansjörg Sutter & Meike Baader)

 

Beiträge in Handbüchern, Wörterbüchern und Lexika

• Soziale Herkunft und Moral. In: Horster, Detlef (Hrsg.): Texte zur Ethik. Leipzig: Reclam (erscheint Herbst 2011)
• Soziale Arbeit und Ethik. In: Thole, Werner et al. (Hrsg.): »Hand¬ta¬schen«wörterbuch der Sozialen Arbeit. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (erscheint 2010)
• Soziale Arbeit und Ethik. In: Horn, Klaus-Peter; Kemnitz, Hei¬de¬marie; Marotzki, Winfried & Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Lexikon Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag (erscheint 2010)
• Demokratische Partizipation durch „Just Communities“. In: Dollinger, Bernd & Schmidt-Semisch, Hen¬ning (Hrsg.): Handbuch Jugendkriminalität. Kriminologie und (Sozial-)Pädagogik im Dialog. Wiesbaden: VS Verlag 2010, S. 415-426
• Recht und Verrechtlichung. In: Andresen, Sabine; Casale, Rita; Gabriel, Thomas; Horlacher, Rebekka; Larcher Klee, Sabina & Oelkers, Jürgen (Hg.): Handwörterbuch Erziehungswissenschaft. Weinheim und Basel: Beltz 2009, S. 728-743
• Verantwortung/Eigenverantwortung. In: Dollinger, Bernd & Raithel, Jürgen (Hrsg.): Aktivierende Sozialpädagogik. Ein kritisches Glossar, Wiesbaden: VS Verlag 2006, S. 217-233

Beiträge in Sammelbänden

• „Selbstverwaltung“, „Schulgemeinde“, „demokratische Lebensform“. Historische Perspektiven auf Strukturprobleme und Antinomien demokratischer Erziehung In: Aufenanger, Stefan/Hamburger, Franz/Ludwig, Luise & Tippelt, Rudolf (Hrsg.): Bildung in der Demokratie. Beiträge zum 22. Kongress der DGfE. Band 2. Opladen & Farmington Hills: Barbara Budrich (im Druck)
• Juvenile Delinquency: Lack of Moral Motivation or Moral Ambivalence? In: Heinrichs, Karin & Oser, Fritz (Eds.): What Makes People Acting Morally Right? – Theoretical Perspectives and Empirical Results on Moral Motivation. Rotterdam: Sense Publishers (erscheint Frühjahr 2011)
• Triangulation qualitativer und quantitativer Methoden bei der Rekon¬struktion subjektiver Orientierungsmuster. In: Ecarius, Jutta & Miethe, Ingrid (Hrsg.): Methodentri¬angulation in der qualitativen Bildungsfor¬schung. Opladen: Barbara Budrich (erscheint Februar 2011)
• Zwischen Selbstbestimmung und religiöser Autorität, säkularem und göttlichem Recht. Normative Orientierungen christlicher und muslimischer Jugendlicher. In: Bohler, Karl F. & Corsten, Michael (Hrsg.): Begegnungen von Kulturen (Reihe Kultur und gesellschaftliche Praxis). Wiesbaden: VS Verlag 2011, S. 105-180
• Achtung vor dem Gesetz? Entwicklung von Rechtsvorstellungen und die Koordination von Recht und Moral im Jugendalter. In: Latzko, Brigitte & Malti, Tina (Hrsg.): Moralent¬wicklung und Moralerziehung in Kindheit und Adoleszenz. Göttingen: Hogrefe 2010, S. 159-178
• Entwicklung von Rechts- und Moralvorstellungen in Kindheit und Jugend. Erscheint in der Reihe „Sokratisches Philosophieren“, herausgegeben von Barbara Neißer & Dieter Krohn im Lit- Verlag, Münster (in Druck)
• Narrative Konstruktionen von Identität und Alterität am Beispiel biographischer Selbstdarstellungen inhaftierter Jugendlicher. In: Schmidt-Lauber, Brigitta & Schwibbe, Gudrun (Hrsg.): Alterität. Erzählen vom Anderssein (Göttinger kulturwissen¬schaftliche Studien). Göttingen: Schmerse Media 2010, S. 111-136
• Entwicklung von Rechtsvorstellungen in der Adoleszenz im Kontext religiös-kultureller Differenz. In: Deutsches Institut für Interna¬tio¬nale Pädagogische For¬schung: Bericht 2006-2008, Frankfurt/Main: DIPF 2009, S. 148-151
• Menschenrechte zwischen Recht, Moral und Religion. Implikationen für die Menschenrechts¬bildung in der mehrkulturellen Gesellschaft. In: Andresen, Sabine; Pinhard, Inga & Weyers, Stefan (Hrsg.): Erziehung – Ethik – Erinnerung. Pädagogische Aufklärung als intellektuelle Herausforderung. Micha Brumlik zum 60. Geburtstag. Weinheim: Beltz 2007, S. 202-215
• Erziehung – Ethik – Erinnerung. Zur Einleitung. In: Andresen, Sabine; Pinhard, Inga & Weyers, Stefan (Hrsg.): Erziehung – Ethik – Erinnerung. Pädagogische Aufklärung als intellektuelle Herausforderung. Micha Brumlik zum 60. Geburtstag. Weinheim: Beltz 2007, S. 7-19 (zus. mit Sabine Andresen & Inga Pinhard)
• „Alle alles lehren?“ Beobachtungen der Grenzverläufe institutioneller Pädagogik. In: Brumlik, Micha & Merkens, Hans (Hrsg.): bildung – macht – gesellschaft. Beiträge zum 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen u.a.: Barbara Budrich 2007, S. 149-160 (zus. mit Lutz Eckensberger, Heiko Breit, Iris Clemens, Monika Sjubert)
• Die Entwicklung sozialer Verhaltensnormen als Vorformen von Rechtsnormen. In: Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung: Bericht 2001-2003, Frankfurt/Main 2004, S. 173-179 (zus. mit Lutz Eckensberger & Monika Sujbert)
• "Haben" und "Gehören", "Leihen" und "Tauschen", "Wegnehmen" und "Klauen". Eine Fallstudie zur Entwicklung von Besitz- und Eigentumsnormen im Vorschulalter. In: Dölling, Dieter (Hrsg.): Jus humanum. Grundlagen des Rechts und Strafrecht. Festschrift für Ernst-Joachim Lampe zum 70. Geburtstag, Berlin: Duncker & Humblot 2003, S. 107-137
• Die internationalen Determinanten der Demokratisierung in Nicaragua. In: Nohlen, Dieter/Fernández, Mario & van Klaveren, Alberto (Hrsg.): Demokratie und Außenpolitik in Lateinamerika. Opladen: Leske & Budrich 1991, S. 139-176 (zus. mit Michael Krennerich)

Rezension

• Thilo Eisenhardt: Dissoziales Verhalten - Ursachen und Prävention. Eine psychologische Neubewertung im Kontext von Streßtheorie und Umweltpsychologi. Frankfurt/Main: Peter Lang 2005. In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, Jg. 4, Heft 1/2006, S. 98-101

 

Forschungsberichte und Projektanträge

• Weyers, Stefan & Lutz H. Eckensberger (2009): Die Entwicklung rechtlicher Vorstellun¬gen und Orientierungen in der Adoleszenz im Kontext religiös-kultureller Differenz. Abschlussbericht an die DFG, Frankfurt am Main
• Weyers, Stefan (2008): Normative Orientierungen christlicher und islamischer Jugendlicher. In: Dipf informiert. Journal des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung, Nr. 12, S. 12-13.
• Weyers, Stefan (2006): Entwicklung rechtlicher Vorstellungen und Orientierungen in der Adoleszenz im Kontext religiös-kultureller Differenz. In: Erziehungswissenschaft, Jg. 17, Heft 32, S. 145-147
• Weyers, Stefan; Eckensberger, Lutz & Sujbert, Monika (2005): Die Entwicklung sozialer Verhaltensnormen als Vorformen von Rechtsnormen, Abschlussbericht an die VolkswagenStiftung, Frankfurt am Main
• Weyers, Stefan & Sujbert, Monika (2005): Die Entwicklung sozialer Verhaltensnormen als Vorformen von Rechtsnormen. In: Dipf informiert. Journal des Deutschen Instituts für Internationale Pädagogische Forschung, Nr. 8, S. 18-19.
• Weyers, Stefan & Eckensberger, Lutz H. (2004): Die Entwicklung rechtlicher Vorstellungen und Orientierungen in der Adoleszenz im Kontext religiös-kultureller Differenz. Antrag an die DFG, Frankfurt am Main
• Oser, Fritz & Weyers, Stefan (2003): Prävention von Rechtsextremismus und ethnischer Gewalt an Schulen. Eine Interventionsstudie zur Evaluation von Lehrerfortbildungsmaßnahmen in der Schweiz. Antrag an den Schweizerischen Nationalfond, Fribourg (Schweiz)
• Eckensberger, Lutz H.; Weyers, Stefan; Hammer, Jürgen & Sujbert, Monika (2001): Die Entwicklung sozialer Verhaltensnormen als Vorformen von Rechtsnormen, Projektbericht an die VolkswagenStiftung, Frankfurt am Main.
• Brumlik, Micha; Sutter, Hansjörg & Weyers, Stefan (2000): Rekonstruktion sozial-kognitiver und sozio-moralischer Lernprozesse im Rahmen eines demokratisch geregelten Vollzugs als "Just Community". Abschlussbericht für die DFG, Frankfurt am Main