Das Projekt befasst sich mit der empirischen Untersuchung von Lern- und Bildungsprozessen über die Lebensspanne, die anhand von Lebensgeschichten aus narrativen Interviews rekonstruiert werden. Dabei spielt der Lernbegriff eine besondere Rolle, der als erziehungswissenschaftlicher Lernbegriff konzeptualisiert wird: Lernen wird hier als längerfristiger Prozess betrachtet, der aus den Sinnbildungskonstruktionen und der Erfahrungsaufschichtung der Subjekte erschlossen werden kann. Diese Sinnbildungskonstruktionen werden anhand der Erzählstrukturen der Lebensgeschichte deutlich. Insofern nimmt das Verhältnis von Lernen und Erzählen einen bedeutenden Raum ein. Die Johannes Gutenberg-Universität Mainz hat eine Anschubfinanzierung für das Projekt bewilligt. Mitarbeiter im Projekt ist Klaus Selbert. Aufgabe der Arbeitsgruppe unter Leitung von Prof.‘in Dr. Heide von Felden ist u.a. die Erarbeitung eines DFG-Antrages.  

Die Studie fokussiert den fachlich-akademischen Nutzen eines Auslandssemesters, da die Forschungs- und Datenlage zu diesem Thema bislang marginal ist. Sie untersucht die Beeinflussung der erwachsenenpädagogischen Deutungs- und Interpretationsmuster durch ein Auslandssemester. Dazu werden derzeit jeweils zwei Interviews mit 21 Studierenden der Erziehungswissenschaft aus unterschiedlichen deutschen Hochschulen durchgeführt. Das erste Interview findet kurz vor der Ausreise statt, das zweite kurz vor der Rückkehr nach Deutschland bzw. unmittelbar danach. Um die Entwicklung der teilnehmenden Studierenden noch spezifischer betrachten zu können, ist an das Forschungsprojekt eine kleine Verlaufsstudie angegliedert. Diese besteht aus vier per Email zu beantwortenden Fragen, die den Studierenden im Verlauf ihres Auslandsaufenthaltes gestellt werden. Mit ersten Ergebnissen der Studie ist Ende 2011 zu rechnen.    

Infos zu diesem Projekt finden Sie auf der Homepage von Frau Prof. Dr. Egetenmeyer: http://www.adult-education.info/forschung/projekte.html

Viele junge Menschen in der Berufsschule interessieren sich für die Teilnahme an Mobilitätsprogrammen und haben auch die Wichtigkeit dieser im Zusammenhang mit Fremdsprachen- und Interkulturellenkompetenzen erkannt. Nichtsdestotrotz nimmt ein hoher Prozentsatz der SchülerInnen nicht an Programmen teil oder bricht den Auslandaufenthalt ab. Oft sind die BerufsschülerInnen der Situation, zeitweise in einem anderen Land zu leben, nicht gewachsen. Die Internationalisierung der Curricula sowie ein auf die besonderen Bedürfnisse der Berufsschüler zugeschnittenes Programm sind notwendig, um die Mobilitätsraten von SchülerInnen im Bereich der Berufsschulen zu erhöhen. Das Projekt hat zum Ziel, zum einen die Zahlen der SchülerInnen zu erhöhen, die erfolgreich an Mobilitätsprogrammen teilnehmen, und zum anderen Lehrende und Leitungen von Berufsschulen für die Thematik Internationalität zu sensibilisieren. Vom Projektpartner der AG Erwachsenenbildung/Weiterbildung wurde zunächst ein nationaler Report über den Stand der Internationalisierung und Mobilität im Kontext der deutschen Berufsbildung erstellt. Aufbauend darauf und auf den von den anderen Projektpartnern (ES, LT, NL, PL, UK) verfassten nationalen Reports wurde dann ein Report zum Stand der Internationalisierung und Mobilität im europäischen Berufsbildungssystem verfasst. Dieser Report dient als Grundlage zur Entwicklung eines Handbuchs für Berufsschullehrer. In diesem werden Strategien zur Internationalisierung und Mobilität für den Unterricht erläutert. Außerdem enthält das Handbuch entsprechende Arbeitsaufgaben zur Internationalisierung der Berufsschulausbildung.

Wissenschaftliche Leitung: Prof.’in Dr. Regina Egetenmeyer, Juniorprofessur für Lebenslanges Lernen; Wissenschaftliche Bearbeitung: Dipl.-Päd. Sandra Rüffin
Zeitraum: November 2010 bis Oktober 2012; Finanzierung: Leonardo da Vinci Programm der Europäischen Union, Forschungsförderung der Johannes-Gutenberg Universität Mainz    

Infos zu diesem Projekt finden Sie auf der Homepage von Frau Prof. Dr. Egetenmeyer: http://www.adult-education.info/forschung/projekte.html

 "Transitionen - Übergänge vom Studium in den Beruf"
von Felden, Heide und Schiener, Jürgen (Hg.)
ISBN: 978-3-531-16947-7
VS-Verlag, Wiesbaden