Master

Der MA Sonderpädagogik ist als konsekutiver MA gedacht. Studierenden, die vorher einen anderen Schwerpunkt im BA Studiengang hatten, wird empfohlen, die Vorlesung des BA Studienganges „Einführung in die Sonderpädagogik“ zu besuchen. Diese wird jedes Wintersemester montags von 10-12 Uhr angeboten und vermittelt die Grundlagen der Sonderpädagogik.

Nach den beiden erziehungswissenschaftlichen Modulen 1 und 2 beginnt der Schwerpunkt Sonderpädagogik mit der theoretischen Auseinandersetzung einer am Lebenslauf orientierten Sonderpädagogik (Modul 3 und 5). Neben den breiten Diskussionen zur Sonderpädagogik im Kindes- und Jugendalter findet im Erwachsenenalter eine Zentrierung auf Ansätze zur Steigerung der Lebensqualität von Menschen mit geistigen Behinderungen statt (Partnerschaft, Wohnen, Arbeiten, Leben). In Mainz wird vermutlich einmalig in der BRD auch der Schwerpunkt einer Sonderpädagogik im Alter angeboten. Menschen mit Altersbehinderungen und Demenz, die immer häufiger in Erscheinung treten und immer länger leben, benötigen ein qualifiziertes sonderpädagogisches Angebot, das erst noch entwickelt werden und politisch durchgesetzt werden muss.

Das Seminar spezielle Fragen zur Sonderpädagogik im Lebenslauf behandelt behinderungs- und altersübergreifend den Ansatz der Psychomotorik.

In Modul 4 werden spezielle Handlungskompetenzen projektorientiert und praxisbezogen angeboten. So werden Förder-Ansätze der Sonderpädagogik an Fallbeispielen diskutiert und Erwachsenenbildungsseminare, zum Beispiel zu Themen der Sexualpädagogik, mit  Menschen mit geistigen Behinderungen durchgeführt.

Modul 6 vermittelt fallbezogen Kompetenzen in Psychoanalytischer Pädagogik. Zwei Seminare vertiefen die Aspekte des szenischen Verstehens und das Verständnis von Übertragungsbeziehungen in der Pädagogik sowie die Funktion des Pädagogen als Entwicklungsobjekt.

Modul 7 bietet die Gelegenheit ein eigenes Forschungsprojekt allein oder in der Gruppe durchzuführen. In Begleitseminaren werden Forschungsdesign, Forschungsmethoden und Fragestellungen diskutiert und empirisch umgesetzt.

Modul 8 reflektiert die Praxiserfahrungen im Praktikum unter psychoanalytisch-pädagogischer Perspektive.

Modul 9 leitet das Anfertigen der MA Arbeit an.Der Studiengang in Mainz ist ausführlicher beschrieben in:Evelyn Heinemann, Bernd Traxl, Der MA Sonderpädagogik (Erziehungswissenschaft) mit dem Schwerpunkt Psychoanalytische Pädagogik an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz In: Gerspach, Manfred; Eggert-Schmidt Noerr, Annelinde; Naumann, Thilo; Niederreiter, Lisa: Psychoanalyse an Hochschulen, Kohlhammer Verlag Stuttgart 2013