Juniorprof. Dr. MARIUS HARRING

Wissenschaftlicher Werdegang

Oktober 2012
Ernennung zum Juniorprofessor für empirische Schulforschung / Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Johannes Gutenberg-Universität Mainz

2011
Promotion ("magna cum laude") am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen
Titel der Dissertation: "Die Interdependenz des sozialen, kulturellen und ökonomischen Kapitals im Kontext heterogener Freizeitwelten Jugendlicher - Eine Typologie des Potenzials von Freizeit auf der Basis einer quantitativ-empirischen Untersuchung im Land Bremen"

seit 2010
Vorstandssprecher des Zentrums für Kindheits- und Jugendforschung (ZKJF) an der Universität Bielefeld

2009-2012
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsgebiet "Medienpädagogik, Forschungsmethoden und Jugendforschung" an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld
Mitglied der Fakultätskonferenz und der Forschungskommission der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld

2008-2009
Sprecher des akademischen Mittelbaus am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen

2008
Lehrbeauftragter an der Fakultät für Erziehungswissenschaft der Universität Bielefeld
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsgebiet "Pädagogik und Didaktik der Sekundarstufe" am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen

2006-2007
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt "Der Mikrozensus im Schnittpunkt von Gender und Migration (Mikromig)" am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen

2005-2009
Wissenschaftlicher Mitarbeiter im Arbeitsgebiet "Bildung und Sozialisation" am Fachbereich Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Universität Bremen

2005
Diplom im Fach Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld

1999-2005
Studium der Fächer Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie an der Universität Bielefeld
Pädagogischer Mitarbeiter der von Laer-Stiftung, Bielefeld

Mitgliedschaften

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Zentrum für Kindheits- und Jugendforschung (ZKJF) an der Universität Bielefeld
• Bielefeld School of Education (BiSEd) an der Universität Bielefeld

Lehr- und Forschungsschwerpunkte

• Bildungsambitionen von benachteiligten Schülergruppen
• Übergänge im Schulsystem
• Peerinteraktion im schulischen und außerschulischen Kontext
• Freizeitwelten Jugendlicher
• Verzahnung von formalen, informellen und non-formalen Bildungsprozessen
• Quantitative und qualitative Forschungsmethoden

Publikationen (Auswahl)

Monografien

• Harring, M./Rohlfs, C. (in Vorbereitung): Umgang mit Schülerinnen und Schülern. Studientexte Bildungswissenschaften. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Harring, M. (2011): Das Potenzial der Freizeit. Soziales, kulturelles und ökonomisches Kapital im Kontext heterogener Freizeitwelten Jugendlicher. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Bandorski, S./Harring, M./Karakaşoğlu, Y./Kelleter, K. (2009): Der Mikrozensus im Schnittpunkt von Geschlecht und Migration. Möglichkeiten und Grenzen einer sekundär-analytischen Auswertung des Mikrozensus 2005. Herausgegeben vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Baden-Baden: Nomos

Herausgeberschaften

• Harring, M./Böhm-Kasper, O./Rohlfs, C./Palentien, C. (Hrsg.) (2010): Freundschaften, Cliquen und Jugendkulturen. Peers als Bildungs- und Sozialisationsinstanzen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (Hrsg.) (2008): Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Harring, M./Rohlfs, C./Palentien, C. (Hrsg.) (2007): Perspektiven der Bildung. Kinder und Jugendliche in formellen, nicht-formellen und informellen Bildungsprozessen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Aufsätze

• Harring, M. (2013, im Druck): Freizeit, Peers und Musik. In: Heyer, R./Wachs, S./Palentien, C. (Hrsg.): Handbuch Jugend - Musik - Sozialisation. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
• Harring, M./Rohlfs, C. (2013, in Vorbereitung): Modul 3: Schülerinnen und Schüler. In: Rohlfs, C./Gläser-Zikuda, M. (Hrsg.): Schulpädagogik in Modulen. Baltmannsweiler: Scheider-Verlag Hohengehren.
• Hurrelmann, K./Harring, M./Rohlfs, C. (2013, im Druck): Veränderte Bedingungen des Aufwachsens - Jugendliche zwischen Moratorien, Belastungen und Bewältigungsstrategien. In: Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (Hrsg.): Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 2., aktualisierte und erweiterte Auflage.
• Harring, M./Palentien, M. (2012; eingereicht): Jugend zwischen Freiheiten und Zwängen. Die Herausforderungen Jugendlicher im vereinten Deutschland. In: Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (EEO): Jugend und Jugendarbeit. Juventa.
• Harring, M./Witte, M. D. (2012; im Druck): Freizeit, Erziehung und Bildung. In: Andresen, S./Hunner-Kreisel, C./Fries, S. (Hrsg.): Erziehung - ein interdisziplinäres Handbuch. Neu Isenburg: J.B. Metzler.
• Rohlfs, C./Harring, M. (2012): Democratic Education and Promotion of Social Skills in Schools and Classrooms as Primary Prevention - an Overview of the Discourse in Germany. In: Böckler, N./Seeger, T./Heitmeyer, W./Sitzer, P. (Eds.): School Shootings: International Research, Case Studies, and Concepts for Prevention. New York: US Springer.
• Harring, M./Böhm-Kasper, O. (2011): Individualisierungsbarrieren in der schulischen Sozialisation - Die Bildungsaspirationen von Hauptschülerinnen und Hauptschülern im Kontext des Unterstützungspotenzials des sozialen Nahraums. In: Heitmeyer, W./Mansel, J./Olk, T. (Hrsg.): Individualisierung von Jugend. Jugend zwischen kreativer Innovation, Gerechtigkeitssuche und gesellschaftlichen Reaktionen. Weinheim: Juventa, S. 43-65.
• Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (2009): Peer-Interaktionen und soziale Prozesse in Schule und Unterricht. In: Hinz, R./Walthes, R. (Hrsg.): Heterogenität in der Grundschule. Den pädagogischen Alltag erfolgreich bewältigen. Weinheim/Basel: Beltz, S. 178-187.
• Harring, M. (2008): (Des-)Integration jugendlicher Migrantinnen und Migranten - Schule und Jugendverbände als Vermittler sozialer Kompetenzen. In: Rohlfs, C./Harring, M./Palentien, C. (Hrsg.): Kompetenz-Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 253-274.
• Palentien, C./Harring, M. (2008): Soziale Heterogenität als Herausforderung für die Schule. In: Kiper, H./Miller, S./Palentien, C./Rohlfs, C. (Hrsg.): Lernarrangements für heterogene Gruppen. Lernprozesse professionell gestalten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 245-260.
• Harring, M./ Rohlfs, C./Palentien, C. (2007): Mut zur "frühen Demokratie" - Wahlrecht ab 16. Politische Orientierung und soziales Engagement Jugendlicher im Kontext veränderter Lebensbedingungen. In: Deutsche Jugend, Heft 11/2007, S. 475-482.